访李娜老师——热爱艺术教育、富有创新思维的舞蹈学术新星

李娜，1984年生，中国青年舞蹈表演艺术家、艺术评论家、舞蹈教育家，副教授，北京大学高级访问学者，上海戏剧学院硕士研究生。中国舞蹈家协会会员、中国文艺评论家协会会员、江苏省舞蹈家协会会员、江苏省文艺评论家协会会员、苏州吴中区文联优秀工作者称号。现为苏州学院（苏州市职业大学）音乐系支部书记。南京艺术学院心理协会大学生艺术团副团长。受邀担任文化部文化艺术人才中心、中国艺术家协会举办的第十届“德艺双馨”中国文艺展示活动（苏州区）等各类舞蹈赛事评委。代表苏州市进行对日本友好艺术交流访问。上海东方金艺、苏州星光艺术策划中心艺术总监，苏州吴中卫生局天使艺术团舞蹈指导，苏南万科节目导演等，为多家省市政府、局办、企事业单位汇演担任导演及艺术顾问。

·专业素养：

李娜6岁开始习舞，12岁进入舞蹈院校专业学习，学生期间品学兼优获得过国家奖学金、校级一等奖学金、三好学生、优秀毕业生等称号，江苏省首位MFA舞蹈方向艺术硕士。于2009年在上海戏剧学院举办个人舞蹈作品专场汇报，自编演《天上草原》、《茉莉花香》、《战后祈祷》、《悄悄话》、《吴茗》、《茶·一片树叶的故事》、《爱满千万家》、《奉献第一爱》、《老鼠爱蛋糕》、《向日葵的呼唤》等舞蹈作品获得多个国家级、省市级舞蹈大赛一、二、三等奖，曾被中央电视台教育频道进行作品展播，并收录出版发行至今。

·理论课题研究：

李娜在舞蹈实践道路中不断思考探索，将实践与理论相结合，形成专业学术论文近30篇，其中CSSCI等专业类核心刊物8篇。获得文化部第七届“桃李杯”优秀论文奖1项，“全国音乐舞蹈教师优秀论文”二等奖1项，省级论文比赛1项，被多家网络媒体转载、收录。参与国家社科基金重大项目1项；主持省市校级课题十余项，完成校企合作项目8项。申请舞蹈相关专利1项。

·桃李芬芳：

李娜不仅有专业的舞蹈素养，而且作为老师她亦有15年高校教龄及中小学校舞蹈指导、多地政府企事业单位公司艺术顾问、多场大型文艺演出导演等丰富经验，桃李遍布，指导学生比赛获得国家级一等奖2项、省级一等奖5项及市级多项，指导学生完成课题省级2项、校级2项。编制教学教材《芭蕾舞》、《舞蹈鉴赏》等7门课程，受邀参加编写对外教学教材、研究生教材1部，制作互联网舞蹈课程多节，省级教学比赛1项。

Q：可以谈谈你学习舞蹈的故事吗？有哪些经历让你印象深刻？

其实我在学舞的道路上是非常幸运的。在我很小的时候我妈妈就经常给我看电视里的芭蕾舞、中国戏曲；让我学习钢琴和琵琶。我非常热爱舞蹈，每天吃过饭就会放录音带《世界名曲》随心所欲的舞蹈。后来上了小学有兴趣班，我第一个就报了，可是当时一位教语文的老师也是我们的班主任直接把我的名字删掉了，我忐忑的找到她说明我学习舞蹈的决心，她说：“你既没有XX漂亮，也没有XX身材好，你不适合。” 当时我听了非常难过，但是因为热爱没有放弃，大着胆子直接找到舞蹈房向负责舞团的老师毛遂自荐，就这样我留了下来。在第一次的舞蹈课上老师教我们压腿，因为之前看到过芭蕾舞，我就潜意识里做出了开、绷、直、立的动作，结果老师让我做示范当着全团的同学面表扬了我，可能也是在此，我建立信心和坚持的信念吧。

Q：看到你的学习经历，在学习舞蹈的道路上每个时期对专业的学习侧重点不同，可以谈谈你是怎么考量的吗？

     可能是小女孩都比较喜欢美，开始是特别羡慕舞台上翩翩起舞的演员，喜欢舞台上的灯光、鲜花、掌声，想当一名舞者，所以学习了舞蹈表演，随着舞台经验的积累我开始不满足于只是表现别人的作品，我也想把我的思考和理解通过舞蹈展示給大家，因此在上大学时，我选择了舞蹈编导专业，随着成长，硕士期间，我加强了舞蹈学及其它艺术门类的学习，开始对舞蹈学科进行了较为全面的思考。极其幸运的是，在我舞蹈学习道路上都有优秀的老师指引帮助，这些老师不仅教会我舞蹈更是教会我做人做事，因此在我心里老师是崇高的可敬的，所以可以进入舞蹈院团的我还是毅然从教了，希望也能向他们一样培养出更多的优秀人才。

Q：谈谈您当前的研究内容，出于什么原因。

现在我主要以新媒体与艺术融合、舞蹈文产、中国舞蹈胎教这三个方向进行研究。想了解舞蹈就不能只了解舞蹈，不能将舞蹈与外界割裂开研究就如我在北大访学期间收获颇丰，学习了艺术学、传播学、经济学、文化产、国际关系等多门类课程，开拓了更加宏观的视野，当今舞蹈界表演、创作、理论的研究比较领先，在我看来，随着经济快速发展、科技的进步，舞蹈传播、舞蹈文化产业、舞蹈跨文化交流等领域也有很大的发展空间。只有舞蹈的创作、传播、产业形成全生态链螺旋上升，才能生生不息，凸显文化内涵。

同时也希望得到前辈的指点，与有识之士共同合作深入研究，奉献自己的一份力量。

Q：您从21岁就从事高校艺术教学工作，从教15年可以谈谈你的艺术教育理念吗？

都说舞蹈是艺术之母，从教学角度讲，舞蹈可以渗透到人生的每一阶段。当宝宝在妈妈肚子里就可以进行舞蹈胎教的训练，增强了母子互动和培养孩子的节奏感、韵律感；学前舞蹈启蒙教育、中小学舞蹈美育教育、高校大学舞蹈通识教育、社会群众舞蹈教育，甚至老年人也依然热诚学习。

实际上我在中学时期就已经参加社会实践，在舞蹈培训班兼职教授幼儿及成人舞蹈。大学期间为艺术团编舞、指导排练演出。这些经历对我的个人学习和之后的高校教学有很大的帮助。工作后我在大学里并不止局限于教授专业舞蹈学生，也教授过师范类学生、学前教育幼师、表演专业及普通大学生全校公选课，同时负责每年学生毕业汇演的舞蹈指导。随着技术发展也制作过多节舞蹈网络课程。中国有句古话叫“因材施教”，同样是教授舞蹈，但是面对不同学生我们的教学内容、目的、方式方法都不相同。教授专业舞蹈学生我们要讲求严谨、科学、专业性，但如果教授师范类学生，就要亲自教授过幼儿、小学、中学的孩子才有发言权；如果想教好普通高校的大学生，就要去了解他们的专业、他们的文化和兴趣。舞蹈教学不能是动作的搬运工，而是灵魂的塑造师，为此我还在努力。