汪小帆委员两会感受：务实，创新

汪小帆委员与陈琼

陈琼：汪校长您好，很高兴在两会期间采访到您，请您聊聊我们上海大学在艺术学科方面的内容。

汪小帆：艺术学科是我们上海大学的特色学科，在艺术方面我们有上海电影学院、上海美术学院、音乐学院，形成了一种特色。同时我们也希望能把艺术学科和理工学科交叉，那我们就能做出更具特色的品牌。

而且机会也很多，比如美术学院的一些师生，他们有很多非常好的作品，我觉得完全可以和计算机专业的师生结合一下，利用人工智能的技术和计算机的视觉技术，我觉得在这方面有非常大的发展空间。

陈琼：关于很多贫困地区的学生考上了本科，还有学生考上清华北大，改变了命运的诸多案例中既有很多的赞许和感动，也有不少的质疑和批评，对此您怎么看？

汪小帆：近年来，我国在基础教育信息化方面做了大量工作，取得了显著成就。信息化手段成为解决农村薄弱学校和教学点师资短缺、水平不高的问题的重要抓手之一并取得非常显著的进展，值得充分肯定。但是从反响看，也反映出有待进一步加强和改进的一些问题：

一是还有很多人对于教育信息化手段基本不了解、甚至不少人根本没有听说过。说明我们教育信息化工作的介绍做的还不够，或者说尽管做了不少工作但是效果还有待提高。

二是许多矛盾的说法与质疑缺乏有公信力的解释。建议教育部门应该及时发声，加大宣传与引导。

此外，近年来，也了解到基层学校反映教育部门组织的各种培训尽管初衷很好，但由于缺乏协调，一些培训时间和方式往往影响到学校的正常教学活动。有时学校为了满足教育部门的要求不得不派出并非教学一线的教师参加培训。

陈琼：对于这些现存的教育问题，您会给出什么样的建议呢？

汪小帆：我建议加强和改进教育信息化工作的宣传。通过多种方式让社会客观了解我国教育信息化工作取得的显著成就以及需要进一步改进的地方，并且能够在出现舆情时有关教育部门应该及时给出回应，尽快消除社会疑虑。加强和改进教育信息化工作的指导和效果评估。引导教育信息化在推进教育现代化方面发挥更为积极的作用。及时避免和纠正不合适的做法、总结好的经验并加以推广。不断优化教育信息化的师资培训方式和时间安排，注重实效。加强各部门之间的协同，形成有效合力。特别是注意政策之间的协同与落实。

陈琼：中国教育现代化离不开乡村教育的现代化，但在乡村教育改革中我们目前还面临很多的挑战，我想问问您对于乡村教育改革这方面，您有什么建议？

汪小帆：首先，对于一些地方实行的以乡镇中心校统管乡村学校的体制应进行系统调研和必要的改革。在有些地方，一定程度存在学校教育经费分配上不合理的情况，致使村小校长缺少办学自主权，制约了村级小学的发展。

其次，各地也有不少的抱团发展的探索举措，建议认真总结出其中一些好的经验加以推广。例如，针对乡村学校教师资源不足，尤其是音体美和科学专职教师更是短缺的问题，可以成立学校发展联盟，通过共享教师和网络平台解决教师短缺问题。

陈琼：我认为乡村学校的发展是离不开优秀师资的，我想请问您目前我们在吸引和留住优秀教师方面是否还存在什么困难吗？

汪小帆：确实存在不少困难。

一是不少偏远乡村的教师生活和工作条件依然比较艰苦。

二是一些乡村学校教师在培训提高方面依然存在困难。

三是一些教师为了自己的孩子的教育等原因最终还是选择回到城里工作，难以长期在乡村任教。一定程度也导致乡村教师队伍质量的恶性循环。

陈琼：那么对于乡村教师所面临的这些问题，您会给出怎样的建议呢？

汪小帆：我建议，首先在实施乡村振兴战略的过程中要切实把教育发展放在优先位置落到实处。其次要有更为科学合理的教师职称评定条件和办法，坚持和更好体现在相近条件下向长期扎根乡村的教师倾斜。在职称晋升上应更加鼓励和支持乡村教育改革，乡村教师的待遇和荣誉感依然需要进一步提高，要全社会不断营造良好氛围，让乡村教师有更为切实的获得感。进一步考虑优化设置针对乡村教师的专项指标及相关政策配套。最后，应在加快城乡义务教育一体化发展过程中更为注重统筹。

采访编辑 陈琼 朱嘉琪
摄影 王伟欣